窃读记课件(《窃读记》教学设计)

窃读记课件
一、教学目标
1.体会作者细致入微的描写,训练学生默读和勾画批注的能力,进一步提高品味语言、概括总结的能力。
2.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,感受人世间的关爱力量。
3.推荐学生课外延伸阅读《城南旧事》。
二、教学重难点:
重点:学习在默读中,勾画、批注的方法。
难点:抓住主要内容,体会作者“窃读”的复杂滋味。
三、教法与学法:
(一)教法
1.情境设置法,充分利用课件展示创设情境,使学生自然地站在作者的角度,融入到课文中的情境中,思想产生共鸣。
2.朗读法,通过默读、自由读、配乐读等朗读形式,领会文中的思想内涵,感悟作者平实、自然的语言风格。
3.讨论法,引导学生充分发挥集体智慧,自主学子、合作探究,共同探讨、分享默读的方法。
(二)学法
默读及勾画批注法,注重文中动作、心理描写的细节重点,加深理解。
四、教学准备
1.教师:多媒体课件。
2.学生:熟读课文,形成初步的阅读体验和思考。
五、教学过程
(一)导入课文,激趣引思
1.播放介绍作者林海音及其作品《城南旧事》的视频,引导学生走进作者,站在作者的角度融入到课文的情境中。
 (1)同学们,在正式进入课文之前,让我们先来观看一段视频。
 (2)通过刚才的视频,我们大致了解了作者林海音及她的代表作《城南旧事》,今天就让我们随着小英子的脚步走进她那一段独特的读书经历。一起大声读课题“窃读记”
1.“窃”是什么意思?能不能由意思来组个词?
 偷窃:窃为“偷”的意思
   窃窃私语:窃为“偷偷地”的意思
   在这里,窃为“偷偷地”意思。

(二)初读课文,了解情节
1.请同学们快速默读课文,思考写了哪些窃读的经历?
解析:文中写了两次窃读经历,第一次被店员发现后受到侮辱(板书),第二次店员把书留着,支持(板书)她窃读的行为。
2.是啊,小海音因为家里穷可是又热爱读书,所以只能偷偷地在书店里窃读,她受到了店员的驱赶和侮辱,也有店员关心支持她,在这独特的窃读经历中,她用一句话总结了这独特的滋味,同学们找到了吗?
学生:我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!
(三)再读课文,感受“滋味”
1.默读方法指导:对的,就是这样苦中有乐的双重滋味。下面,我们即将进行第二次默读,这一次要求大家能边读边勾画、批注,咱们先来探讨一下,你在默读时是怎样勾画、批注的?比如这句话:我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。
2.学生交流方法,老师总结:
老师:谁愿意分享一下你的勾画、批注方式?
学生:在“跨”、“踮”、“挨蹭”、“钻”上画了圈,表示动作;我给“暗喜”做了标记,表达了她当时的心理;
    老师:谢谢同学们的分享,老师给大家总结一下,我们可以将动作描写的动词可以用点来勾画,用来表达心理描写可以用下划线来勾画,在读的过程中我将体会出的作者当时的心情用词语在旁边做批注。
PPT展示:我跨进店门,暗喜没人注意。(快乐)我踮起脚,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。
现在就请大家按照这样的方法默读课文,找出具体描写快乐与惧怕的语句。
3.学生找出具体语句,并朗读,师生一起分析。

(四)整体感知,披文入情
1.老师:同学们真是太棒了,运用正确的默读方法,读出了惧怕与快乐交织的滋味。惧怕是因为怕店员拒绝她甚至羞辱她,快乐是因为她读到了想读的书,读书使他快乐。
2.在文中国文先生有一句谈读书的话,谁能找出来读一读?
记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!
   3.同学们是如何理解这句话的?
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂。一个身体与灵魂共增的人,才能健康成长。(PPT)
   4.古代名人在诗词中也谈到了读书的好处,请知道这些句子的同学迅速起立大声读出来(PPT):
   *黑发不知勤学早,(白首方悔读书迟。)——颜真卿(读书要趁早)
   *读书破万卷,(下笔如有神。)——杜甫(多积累,利于我们写作)
   *(腹有诗书气自华,)读书万卷始通神。—— 苏轼
5.同学们肯定也读过不少文章或书籍,请用“当我读____________时,我读出了____________滋味。”造句。
老师示例(PPT):
      当我读《散步》这篇文章时,我读出了温馨的滋味。
当我读《西游记》时,我读出了妙趣的滋味。
   6.时光流逝,小英子也长大了,林海音对这段难忘的窃读经历又有怎样的见解呢?(在爱里长大)谈谈你是如何理解在爱里长大的?
是的,我们的成长离不开粮食、也离不开知识,更离不开他人的关爱,我们自己也同样能从给予他人爱的过程中收获成长。
(五)总结感悟,延伸阅读
1.其实不只在这篇课文里,林海音的笔下总是洋溢着爱,例如在代表作《城南旧事》中,就写到了很多关于爱的文章,有人是这样评价《城南旧事》的,请同学跟随着音乐,一起将这段话读一读。
英子苦恋着北平!她怎能忘自己最爱吃的豆汁儿、扒(pá)糕?她怎能忘骑着驴到香山看金鱼,那金鱼的美丽游姿,是多么地难忘!童年过去了,可心灵的童年永存。她默默地想,默默地写,就从生命里和性情里,亲切自然地流溢出了不朽的《城南旧事》,有一股让人觉得热乎乎的亲和力,充满了生气。
2.希望大家能在课外带着小英子热爱读书的劲头,认真阅读《城南旧事》,感受小英子的温情,感受人世间的关爱,让我们爱上阅读,爱上经典,一起读吧。
-长按关注-

窃读记课件相关文章

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注